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博慧教育,3E美語教學模式

2019年06月19日 11:07

教育培訓是近些年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構,或在線學習系統。一般來說,這種機構或網站會包含從幼教到大學,甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。

博慧教育成立于2009年,創始人汪婷畢業于某師范學院英語專業,曾歷任小學英語老師,教務主任,小學校長,培訓機構老師。2009年創立博慧教育后,一直致力于培訓教育和3E美語研究。

汪婷說:“10年前一直覺得,好的教育也可以讓更多的孩子受益,所以從階梯離職后便選擇了創業,想做一個更親民的英語培訓機構。”

教育市場的兩面

教育培訓行業其實是一個看起來高尚,做起來很累的行業。

汪婷表示:“自從2009年我創辦了這家培訓機構以來,我的全部心血和時間都用在了辦好培訓上。可以說,自從2009年后,除了春節假期的前三天,我可以好好的休息一下。其它一年當中,我就沒有一個完整的休息日了。周一到周五,每天下午小學生放學以后,就要到這里來學習。周六、周日和節假日更是補習高峰。我們這里的老師也是一樣,一年中,正規學校的老師還有個寒暑假。我們這里就不行了,越是假期就越忙。我們這里的教職員工雖然都非常辛苦,但我們工作都很敬業,因為心中有一份責任。”

另外,教育培訓機構還有一個特點,就是從事這個行業投入資金要求少,準入門檻低,溢價空間高,占用的資源還很少。雖然今天隨著行業競爭的加劇,已經不再是租個舊廠房支幾張課桌椅,就能開起培訓班的年代了。但相比起其它他行業,教育培訓行業對資金的要求依然不高,往往幾萬、十幾萬就能開起來一個培訓班。一些特殊的情況,比如家教等,甚至不需要任何資金投入就能開始招生。這種低門檻,也是造成教育培訓機構如雨后春筍般的興起的一個重要原因。

選材與實際結合

對于一家培訓機構來說,教材的使用無疑是最重要的。如何在競爭激烈的培訓戰場上占有一席之地,是每一位校長首要關注和亟待解決的問題。品牌是一個學校得以長久發展的亮劍,如何塑造學校品牌,提升知名度,就需要有一傳十,十傳百的好口碑營銷。說到實質,只有自己的教學質量高,學生和家長認可你的教學模式,自然而然知名度就提升上去了,這就涉及到了一個問題,提高教學質量,選擇優秀教師是一方面,但是只有人而沒有輔助他的教學工具,也于事無補,可見,選擇一本好的教學教材是提高教學質量的另一個方面。

相比其它很多教育機構,博慧教育的教材選擇很有特色。博慧教育是一家以英語教育培訓為主的培訓機構。在分析了各種英語教材和學校學生的特點和需求的同時,選擇了新概念英語作為學校的基礎教材。《新概念英語》這套教材的選擇,卻有著特殊意義。因為深圳市內重點學校,都選擇將《新概念英語》作為學生的指定課外讀物。這套教材編寫比較規范,難度適中,是很不錯的適合提高學生英語水平的優選。與此同時,博慧教育還聘請外教,讓孩子們從小就跟真正的外籍人士接觸,學習他們的語言,以及人文和交流方式,讓孩子們能夠從小就能認識純正的英語。所以,在這一點上,博慧教育做到了因材施教,將選材與實際緊密結合,從而進一步保證和提高了教學質量。

汪婷說,“我們用的教材由于戰線長,一套要學3年,所以教材費用動輒就是上萬一套。開始自己辦學后,學校在市面上比對了好幾種國際性的教材。最終,從教材編排,學生配套,教師配套各方面對比后,敲定了針對幼兒,拼讀,口語,語法,閱讀的各項專業教材。這樣,家長不用一次性購買,學到哪里,教材就買到哪里,大大的降低了學習成本。”

3E美語教學模式

博慧教育根據自己培訓中心學生的實際情況,采用3E美語教學法,教導學生學習純正的美語。所謂3E 美語,就是指enjoyable,easy,effective way to learn English.(用最快樂、簡單、有效的方式學習英語)。3E美語的特色,就是涵蓋最實用的語言功能和話題,全面提升學生語言思維連貫性、語言表達邏輯性、豐富語言表達拓展內容。根據學生的口語能力,使用全美語言環境,采用生動活潑,多樣化的教學形式來進行教學。浸透式的英語環境、結合生活實踐場景、學習日常生活的語言表達和英文詞匯。這樣,就能使學生在日常的生活環境中,自覺的接受和表達英語,提升自己英文表達溝通能力與學習英語的自信心。

為此,培訓中心付出了很多的心血和勞動。汪婷說:“培訓中心初建時,每天從培訓中心下班出來后,心情都是激動,興奮,充滿希望的。但是,現實很快把我拉回地面。以前是一大幫老師,開開心心一起去做一件事,有分工有合作。現在,因為培訓中心的工作辛苦,有部分老師轉行去了別處。這樣,使得培訓中心的人手緊張。現在,宣傳,招生,教學,服務都是我一個人,身體的累我并不在乎,精神上的孤獨卻讓我感到一些無助。不過還好有愛我的學生家長們,他們在我最需要的時候,幫我找來他們身邊的朋友來報名。我的前幾個班都是他們介紹過來的,可以說沒有他們的支持,我早已丟盔棄甲,跑得無影無蹤,也不可能有現在的3E”。

雖然從階梯出來后,慢慢發展3E現在也有了其他的外教老師和中教老師,但汪的工作內容也有了一些小小的變化,但她從來沒有脫離過一線的教學。因為汪婷實在是太享受當老師的感覺了,她喜歡把同樣的內容,針對不同的學生上出不一樣的效果。家長孩子們給她的反饋總能激發她的靈感,她喜歡營造一個情景,讓孩子們去運用所學,孩子們的潛能總是超乎我想象,她還喜歡加些技巧,讓孩子們開心的把英語中難背的語法消化掉。但是每次他們擴展得比老師還多。這些真正的讓她明白了什么叫教學相長。

汪婷說,回想當年真是初生牛犢不怕虎,一腔熱血為初心。而3E的目標就是幫助每一位孩子學好英語,成為有用之才。

■ 文 / 汪宇(本文首發于《經理人》雜志2019年06月刊)

  本文來源: 經理人網 責任編輯:sinomanager-li
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